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本 · 期 · 要 · 目
编者的话: 总结经验拓宽视野(傅志东)
本校新闻: 国侨办副主任许又声访问我校
本校新闻: 我校儿童合唱团参加侨界活动演出
中文教学随笔(陈敏)
怎样提高学生中文口头表达能力(魏玮)
课堂教学中的听说练习(李文盛)
教十年级学生汉语的一些体会(覃冠平)
浅谈海外中文教学的特殊性(侯雪梅)
学生作文选:来自九年级的故事等
2009年春季学期校历
南 校
1月11日春季学期开学,开始上中文课
1月18日副科班开始上课
1月25日最后一天可部分退学费
2月 8日停课一周
3月 8日期中考试
4月5日 春假停课一周
5月10日 秋季学期预注册/副科最后一堂课
5月17日期末考试
北 校
1月10日/11日 春季学期开学,开始上中文课
1月17日/18日 副科班开始上课
1月24日/25日 最后一天可部分退学费
2月 7日/8日 停课一周
3月 7日/8日 期中考试
4月4日/5日 春假停课一周
4月11日 北校运动会
5月2日/3日 秋季学期预注册
5月9日/10日副科最后一堂课
5月16日/17日 期末考试
西 校
1月11日 春季学期开学,开始上中文课
1月18日 副科班开始上课
2月 1日 停课一周
3月 1日 期中考试
4月 5日 春假停课一周
4月26日秋季学期预注册/副科最后一堂课
5月 3日 运动会
5月17日 期末考试
总校毕业典礼 时间: 5月23日 地点: 北校
总结经验 拓宽视野
-写在本期校刊前面
总校教务长 傅志东
本期校刊从征稿到截止只有短短不到两个星期的时间。但老师们投稿之踊跃,反响之热烈,出乎意料,令人欣喜。
作为一个具有十多年办学历史的学校,不断总结、积累和丰富中的教学经验是我们可以引以为傲的资本。本期校刊发表的五位老师们的文章,从不同的角度总结了我校老师们在海外中文教育这个相对新的领域进行探索的心得体会。他们的经验总结无疑为我校增添了新的财富。本刊发表的学生习作选则从另外一个侧面展示了老师们在海外中文教育这块园地上辛勤耕耘结出的成果。老师们和学生们的成果都一样可喜可贺!
海外中文教育既是一门艺术,也是一门科学。艺术的生命在于不断的创新。离开创新,中文教学就只能照本宣科,就会变得死气沉沉,刻板呆滞。我校老师们的创新,既反映在象本期校刊中陈敏老师所介绍的新颖的“金字塔”教生字的新的教学方法,反映在象魏玮老师那样总结出适应孩子特点的能提高学生中文口头表达能力的几条经验,也反映在老师们因时因地在教学中引入建立新的课堂教学模式,活跃课堂气氛,增进课堂的新鲜感,让学生们在新奇、兴奋、愉悦中接受教育。作为一个九年级的老师, 当黄晓冬老师面对象《猪八戒吃西瓜》和《皇帝的新衣》那样本该属于低年级孩子的课文时, 她没有选择抱怨,而是选择了另辟蹊径。她应用了别出心裁的教学手段, 变被动为主动,让孩子们利用课文中所学的词语写自己的故事,把一个本来可能上得沉闷的课上活了。至于孩子们的故事是否完整,文句是否十全十美已经不重要了,重要的是那是孩子们自己的故事。我们学校正是有了这样能不断在课堂上创出新意的老师,我们的中文教育才能不断充满活力。
海外中文教育是一门相对年轻的科学。应当认识到,我们对其规律性的认识还处在很初步的阶段。我们的家长们在周末含辛茹苦坚持十数年把孩子送到中文学校,我们的老师们勤勤恳恳尽职尽责地教,我们的孩子们认认真真地学。孩子们经过了长期的艰难的学习,应该得到很好的回报。作为教育工作者,我们在埋头教书和抓教学管理的同时应当经常问一问,我们中文教学的基本设计方针是否能够更加合乎教育规律,我们的教学指导思想是否能够更加合乎孩子们的心理和认知特点,我们是否有必要进一步探讨我们在各个不同年龄段的教学重点和相应的教学目标。
如果把视野放的更广一些,我们可以看到,过去十多年来,我们北美的一些同行在将海外教材和教学方法本土化方面作出了许多的努力,取得了许多宝贵的经验。一些基于北美本土的教学法和教材对第一代华裔儿童的心理和认知特点有多方面的研究, 在处理
拼音与认字,识字与写字,精读与泛读,阅读与写作等的关系上与传统的中文教材相比有其独到之处。我们应当认真研究我们北美同行成功的经验,借鉴他们的研究成果。
“欲穷千里目,更上一层楼”。对海外中文教育规律的认识是永远没有止境的。但只要我们不断总结经验,不断发现存在的问题, 开阔心胸,拓宽视野,认真学习、研究和吸收各种成功的经验,我们就能少走弯路,把我们的中文教育提高到一个新的水平。
本 § 校 § 新 § 闻
国务院侨办副主任许又声率团访问我校
十一月六日下午,专程前来亚特兰大看望和慰问侨胞的国务院侨办副主任许又声一行6人在中国驻休斯顿总领事馆副总领事周鼎的陪同下来到Perimeter Church, 同我校理事会和校务会成员及教师代表见面座谈。
学校理事会和校务会成员及教师代表等十数人在学校迎接代表团的到来。理事会理事长王志成和总校长龚晓红代表学校全体师生员工向代表团介绍了现代中文学校创办十六年的的发展情况,感谢国务院侨办长期以来对海外中文教育的支持。代表团观看了学校的教学成果汇报展览。许又声副主任驻足在一幅幅贴满了由儿歌、作文、试卷、绘画的色彩斑斓的彩色墙报纸前,仔细询问和了解了孩子们的文化背景、年龄、学习中文的时间长短等,对同学们的学习成绩表示了由衷的赞赏。我校的办学规模和教学成果展览给代表团留下了深刻印象。
在随后举行的座谈会上,理事会和校务会成员及教师代表向代表团反馈了学校使用国侨办委托暨南大学编写的《中文》教材的情况,大家肯定了新版教材的许多优点,并提出了一些进一步改进的建议。许又声副主任在认真地听取了大家的发言后,介绍了国务院侨办从教材、网站、师资培训、组织夏令营等几个方面支持海外中文教育的一些具体做法。在谈到教材时,许又声副主任介绍说,国务院侨办每年为海外中文教学提供的教材印刷出版的费用达几千万元人民币。除了印刷出版的书面教材,去年年底国侨办还开通了“中国华文教育网”。“华文教育网”专门面向海外中文教师。其内容涵盖了从中文教材和教学参考资料到中国历史、地理、文化常识等与中文教学有关的方方面面。他希望大家多加利用。许又声副主任还介绍了国侨办每年夏天在北京举办的海外中文师资培训,并和大家探讨了与现代中文学校合作进行师资培训的可能性。他还向大家介绍了国侨办每年组织的海外华裔青少年中国夏令营。他表示欢迎现代中文学校的学生报名参加夏令营。通过夏令营的学习,可以培养海外华人子弟学习中文和中华文化的浓厚兴趣。
在离开中文学校前,代表团向中文学校赠送了礼品并和参加会见的全体人员合了影。
十一月六日晚,学校理事会和校务会的代表出席
了亚特兰大侨学界为代表团举办的欢迎晚宴。王志成理事长代表中文学校致欢迎词。龚晓红校长代表学校向代表团赠送了由学校国画和素描课老师、中国美术家协会会员、国家一级美术师林云珠老师的一幅作品。学校合唱团在龚晓红校长的指挥下,向代表团和全体与会者做了汇报演出。
这次许又声副主任率领的国务院侨办代表团于11月5日到达亚特兰大。亚特兰大侨学界组成了包括我校在内的近三十个华人社团组成的的亚大地区侨学界欢迎中国国务院侨务办公室代表团联合委员会并推选了执行委员会。我校理事会刘志强理事参加了执委会并代表我校师生家长到机场迎接代表团。
(文:傅志东图:www.atlanta168.com )
童星闪闪 歌声嘹亮
我校儿童合唱团参加侨界活动演出
11月6日和11月10日晚, 在由ACP, 亚特兰大现代中文学校,等华人团体为中国国务院侨务办公室副主任许又声一行的欢迎晚会以及NACA庆祝中美正式建交30年晚会上, 我校儿童合唱团用一曲曲嘹亮的歌声和一颗颗闪亮的童星为晚宴添画上绚丽的色彩和悦耳的音符。
我校儿童合唱团在侨界活动中演出
中文教学随笔
西校教师 陈敏
2008年是全世界学习中国的文化,语言和历史的高潮年。特别是2008年奥运会,使世界对了解中国文化的愿望更加高涨。中国五千年的文明和近年来经济的飞速发展,得到了全世界的关注。汉语作为中国文化的象征,拥有了前所未有的国际地位。电视和广播每天都有的中国消息,AP中文,SAT中文,高中的中文课,中文学校,孔子学院---。“学汉语吧!那意味着那未来十几年的机会和财富。”美国白领精英的教育投资之一,就是让孩子学中文。而我们的第二代,更应该抓住父母为华人的优势,重视中文学习。这将意味着孩子们的未来与中国和世界接轨。我们作为中文学校的教师更感到肩上的重任。在中国时,我是医学院的大学教师。尽管我有一定的教学经验,可是,在美国教中文,对我来说完全是一个新的课题。经过两年多的教学实践,不断地学习和总结经验,有了一定的教学体会。我愿意和大家一起探讨和交流。
一. “金字塔”教生字法
汉字的教学是中文教学的基础和核心。汉字是象
形文字,是依照形,音,义三者的关联而形成的一套表音和表形的文字系统,其多形多样的构造为字的识别和理解提供了极大的方便和趣味。为了让学生们能够学好汉字,记住汉字,喜欢上汉字,我对每个要教的汉字进行了研究。根据汉字既有表形又有表音的特点,创造了“金字塔”教生字法。金字塔的顶尖是生字或生字的分解。塔的一边是形近字,另一边是音近字。例如:在《上餐馆》的教学中,有个生字是“炒”,我问学生为什么“炒”菜的炒是火字旁?马上有人回答,因为炒菜锅要放在火上才能“炒”菜。塔的一边是形近字,我们找到了“沙”字,而沙子都是在水边如海滩上,所以用了三点水旁。塔的另一边是音近字,我们找到“抄”,而“抄”都是用手拿笔来“抄”,所以用提手旁,等等。如此饶有趣味的形近字和音近字建造的“金字塔”,帮助学生们尽快地记住汉字,体验到学习汉字的趣味。我还鼓励学生们查字典,培养他们钻研汉字和寻找汉字之间相互关联的习惯。
二. “造句”教词组
学会了生字,下一步是学词组。为了让学生尽快掌握和理解词组,我采用与学生互动的“造句”教学法。首先,我将词组的含义解释清楚,再举出例句,然后,让学生开始造句。在美国教中文,我特别注重启发和激励,鼓励学生独立思考回答问题。为了提高学生学习的兴趣,我们不能一味地灌输,而是需要启发和互动。针对学生的基础不同,我会先点那些积极举手,基础较好的学生回答问题,然后再点那些基础差一点的学生。让每个人都参与进来。当他们造了一个好的句子,我会表扬他们,看到他们兴奋的表情,我也为他们高兴。每次造句是我们课堂最欢乐的时候,每个人都想说出最有创意的句子,学生的热情和老师的热情相互呼应。例如:因为—所以,尽管,不仅—而且,如果,虽然—但是,一边---一边,又---又—等等。都是我们不能放过的词组。在学习《守株待兔》这一课时,我们学了新的词组“结果”,我首先讲解字面意思,然后通过课文讲解含义,最后,让大家造句。通过造句,学生学会了怎么用“结果”。
三. 小品,绕口令,唐诗,读课文练口语
在教学中我发现有的学生的表现欲望很强烈,有
的却很安静内向。我会让每位同学都有机会读课文。然后,口语考试以绕口令,唐诗为主。而在第二学期,我会要求每位同学将一周的见闻进行2分钟演讲。最有意思的是小品表演。小品题材以课文为主。例如:学《上餐馆》一课时,就让两位同学做顾客,一位同学做服务员。同学做的特别到位,大家对他们的表演热烈鼓掌。另外,《狼和小羊》,《狐狸和葡萄》,我们都进行了小品表演,学生们都特别有兴趣。我们的学生在美国学校都是优等生,可在中文学校却表现不一。我现在带的班有20名学生,只有三名学生是自己要学中文,而她们都是学的最好的。在教学中,我尽力去发现他们的闪光点,发挥他们的聪明才智。让他们快乐的学中文。
四. “提问题”学阅读
每一篇课文后面都有一篇阅读材料。我将生字教完以后,让大家一起朗读,然后合上书。我开始提问。我一般会准备6-8题。有一些是很细节的问题。我在阅读前已经告诉大家,我将会提问。学生在读的过程中,非常认真。在回答问题时,一方面考验他们的记忆力,另一方面,锻炼他们的口语组织和表达能力。通过练习,学生们做的一次比一次好。
五. “读课文”学写作
写作文是最难的部分。我在教课文的时候,不断地分析文章的结构。时间,地点,人物三要素反复强调。好的开头,有趣的故事,完整的结尾。遇到好的句子,我也会分析给他们听。我给他们出的作文题也是考虑到最熟悉的人和事。如:《秋天来了》,《我看奥运会》,《妈妈的拿手菜》,等等。他们好的作文,我会当范文读给大家听。经过努力,我的学生不仅在学校获奖,更有王凯恩,张莉莉分别获得2007,2008年世界华人学生作文比赛三等奖。学生们看到自己的作文被发表,被登上报纸,感到很自豪。学中文的兴趣更浓了。我也深深地为他们感到骄傲。
“一份耕耘,一份收获”。只有我们老师准备的最好,准备的充分,学生才有可能做到最好。我一般会化很多时间备课。如:我会查找每个生字。学《上餐馆》时,我为学生讲解了中国的饮食文化和饮食礼貌。在每一节新课之前,我都会找到相关资料。尤其是今年的北京奥运会,我更是做了很多功课,利用天时地利人和,让每位同学都感到了“奥运雄风”。了解中国,了解北京,了解奥运会,了解中国的五千年文明史。教师是一项非常艰辛的工作,同时也是一份快乐的工作。每当我看到一张张笑脸,一切烦恼都化作缕缕青烟。教师是太阳底下最光辉的职业,不论是当年的医学院老师,还是今天的中文老师,我都会感到格外的荣耀和自豪。我想,我会继续全力以赴,尽我所能,做一名合格而优秀的教师。
怎样提高学生中文口头表达能力
北校教师 魏 玮
有一部分孩子学了几年中文,根本说不上几句,但具备一定的听和写的能力,还能独立完成一些基本的中文练习题。但是掌握一门语言的基本能力,首先是要达到“听”和“说”的能力,之后才能有助提高自身的“读”和“写”的能力。因为语言是人们开展思维活动、进行交流的工具,而语言表达能力又包括口头语言表达能力和书面语言表达能力,口头语言能力是书面语言表达能力的前提,只有提高了自己的口头语言表达能力,才可以把自己的意思、主张表达出来,才能说服别人,让人们“听其言,观其行”,进而做到能将所说的写下来,把口头语言转化成书面语言,即“出口成章,下笔成文”。
下面我将结合《中文》第三册,谈谈我是如何在课堂内外抓住机会训练和提高学生的中文口头表达能力的。
一. 语文课堂上
1、多让学生朗读、背诵。
打好学生口头表达的基础。学生朗读多了,背诵多了,一方面比较熟练地掌握了一定的书面语言,另一方面也是一个语言的积累过程,使得他们能够把书面语言转换为口头语言,用自己的话表达出来。这样也培养了学生大胆开口说中文的胆量和自信心。
比如第三册中的第一课《红绿灯》,这篇课文韵律感很强,琅琅上口,学生很容易就能背诵下来,这时候老师提出让学生用自己的方式看着课文里的插图,说说“街道交通是怎么样的?”学生就会用课文的词“宽”“长”,会把“真是忙”换成“很忙”“特别忙”“就是忙”“可真忙”“非常忙”。
2、让学生口头复述课文内容。
可先按段落内容复述,逐步过度到复述整篇内容。特别是内容比较复杂的课文,更应该分段进行,企图一蹴而就,是不行的。也可以按照故事发展的过程分别让不同的孩子来讲述,这样减小难度,激发学生参与的激情。
第三册第二,三两课《去书店》和《在医院》都
是带有简单故事情节的课文,有时间,地点,人物以及所发生的事情,并且贴近生活,内容通俗易懂,通常是用两三个段落完成对故事的叙述,也就是故事的开始,发展和结尾.遇到类似这样的课文,通常可以找两三个同学按照故事的发展顺序来复述课文.这样一来,学生不仅很快能记住课文内容,而且也知道了文章的基本结构模式,为今后写作打下一定的基础.在复述课文之后,还可以让学生自己想象出其它不一样的故事结尾,这样不仅能提高学生的口头表达能力,而且激发学生的想象力,使他们对学习中文能产生更大的兴趣.
3、评析文章。
学完一篇课文后,让学生把自己感受最深的说出来就行,有多说多,有少说少,不要求全面系统的评价。或者让学生把文章中自己最喜欢的词语,句子,描写等抄写下来,再来说一说。这样他们就感到有东西可说,有内容可以讲,也就增强开口说话的信心,就越说越好了。
第三册中的五课<我是谁>,是用拟人的方式分别介绍了水的不同存在形态,“云” “雨” “雪”,让学生自己选择最喜欢水的哪种状态,读给大家听,背给大家听,说给大家听(可以按照自己想象或知道的说出水的不同形态).其中最有代表性的就是最后一段,用连词”有时候”将水在三个不同地方的状态,反复读这一段,领会这种拟人手法的写作方式,不仅使文章显得更生动活泼,还提高读者的阅读兴趣.
4、口头作文。
这种形式不能多用,因为花时间很多,一学期搞一、两次为宜。一般可以放在期中或期末,要预先布置1,2个题目,或提供材料,让学生有比较充分的时间准备,不过要注意,不要让学生写好后来读,那就达不到训练口头表达的目的了。
这学期一年级的期中考试,其中有一项是口语考试,”介绍你自己”.老师事先给学生提供简单明了的述说模式,让学生试着说,如:我的英文名叫_____,中文名叫_____,今年__岁,上___年级.我喜欢______________.
三年级期中口语考试是”我的家”,我家里有___口人,他们是___________.分别说说大家都喜欢干什么?我们一家人一起__________.我___我的家/我有一个____的家.
口语考试的内容是在学生有事先准备好的情况下才进行的,这样可以让每个学生做到有话可说,更知道如何去说,有效地增强了他们开口说中文的自信心,再加上老师和家长的鼓励,他们会越来越大胆说中文,慢慢也就提高了孩子们的中文口语表达能力了.
二. 语文课外
1、寓训练于活动之中
第三册第六课<雪>是以拟人的叙述方式来介绍雪.在开课之前,除了让学生讨论“你知道的雪是什么样?”,“你喜欢下雪吗?”,接着请一个同学即兴表演,走出教室门,当打开门时,看到已经下了整晚雪之后的景色,所表现出的惊喜和兴奋,然后我们大家一起按照自己的方式来表演,顿时教室里传来各种不同的带着兴奋和惊喜的叫喊声.这样一来,很快把学生注意力带进了课堂,并让学生带着这样的激情进行下面的学习.
2、创造机会让学生表达
给学生创造说话的机会,是提高口头语言表达能力的关键。因此教师随时随地给学生创造说话的机会,用以提高他们的口头语言表达能力。每周让学生之间互相以打电话的方式,用中文作简短交流,内容不限,但要求一定要用中文,并希望家长监督;或给老师中文留言,写中文邮件,打中文电话.形式不一,目的是让他们有更多的机会说中文,或者是当作在一定的压力下(家庭作业)来完成.
3、走出教室,认识生活
教师应为学生打开窗户,让沸腾的社会生活、奇异的自然现象,映入学生的脑海,丰富学生的感性经验,激发学生的表达欲望,并充分利用生活资源对学生进行口头语言训练。如春天到了,让学生们到野外去踏青,并在活动前、中、后均引导学生进行广泛交流,这样可以让学生更多地接触各种新鲜的事物,更多地了解生活,从而开拓他们的语言思维,让他们有话可说,把话说得真实、生动、鲜活。可以谈这周的重大新闻,重大活动,家里发生的事,或者家庭成员的故事等等。
总之,老师要尽可能的利用有限的上课时间和其它课外时间,多给一些有利提高学生中文口语表达能力的机会,慢慢的每个学生都能开口说中文,还能越说越好.
课堂教学中的听说练习
南校教师 李文盛
我始终认为语言是交流的工具, 听说能力是非常重要的,尤其对于我们的学生- 大多数都是美国生美国长的ABC,要求他们能听懂中文,能说流利的中文,能和以中文为母语的人(父母亲戚朋友)顺利地交流要比让他们读中文文章,用汉语写作要现实和可行得多。但在实际操作过程中,有许多因素需要考虑,这里是我的一些成功的经验和失败的教训,愿与同行们共同探讨。
首先,安排听说练习的时间是要考虑的。我一般选在教授新课之前,用10 到20 分钟时间-这其实是因教学对象的不同而改变的。 对低年级的孩子要短, 要让他们保持对听说材料的兴趣。高年级的孩子的注意力可以集中得稍长些。
其次,也是最重要的,是对听说材料的选取。原则是适合学生的认知水平,贴近学生的现实生活,有趣又有意义。这其实很难。我就有过这方面的经验和教训。我曾选过一篇名作家的著名散文-匆匆;文章本身非常优美,可是离孩子们的中文水平相差甚远,他们不知我在读什么,尽管我自己很陶醉。我领悟到不是我想选什么,而是孩子们需要什么的事儿。从那以后,我选文章很小心细致,尽量让孩子们听得懂,又能学到些人生的道理。比如我给孩子们读过高尔基给10岁儿子的信-其中一句"给永远比拿愉快"让孩子们不仅听懂,理解还很受教育。再比如我常常读些短而精的小故事,结尾是开放的,让孩子们想象或自己编新的结尾。这样既开发了孩子们的想象力和创造力,又让他们愿意开口说话,效果很好。
最后,听说练习需要长期坚持。要让学生开口说中文,说符合汉语习惯的正确中文绝非一日之功。教师应创造各种条件和机会让孩子们张口说中文,再不要学哑巴中文。
李文盛, 1996 年毕业于大连大学数学系。 2003年获得OHIO 州AKRON 大学教育学硕士学位。热爱教书,热爱中文写作,有文章在加拿大中文报纸发表。在ACCA 教中文已四年,非常热爱和孩子们在一起。
把自己定位成一个“语言+中华
文化传播”型的对外汉语老师
―教十年级学生汉语的一些体会
西校教师 覃冠平
不知不觉,在亚特兰大现代中文学校(Atlanta Contemporary Chinese Academy)西校区给十年级班的学生上汉语课已近三个月。时间虽然短暂,但在教学实践中却对对汉语教学有了一些新的认识与收获。
作为从国内来、习惯于以国内学生为教学对象的对外汉语老师,从接受这个十年级班级教学任务之初,我就在思考一个问题:针对学生的基础和接受能力,对外汉语老师怎样定位才比较合适?虽然心里朦胧知道,教中国学生与教美国学生(包括所谓的America-born Chinese学生)肯定有所不同,但到底如何准确定位还是无法清晰把握。
通过近三个月的教学实践,我感觉到把自己作为一个“语言+中华文化传播”型的对外汉语老师来定位是比较恰当的。
学生的基础
我所教授的这个十年级班级,学生十六人,平均年龄在15岁左右,是ACCA西校里最高一个年级,也算是“高年级”了。学生的特点是他们不同于其它低年级学生,大部分人经过在ACCA学校从一年级一年年学习上来,都具备较为良好的汉语基础,包括口语、语汇量、阅读等基本功底,学生具备一定的自主学习和接受除单纯语言知识以外的中华文化知识的能力。
认识
中国的语言文字本身就是博大精深的。仅就单纯的语言文字来讲,通过从形象地教授“木”、“林”到“森”(一“木”为“树”、二木为“林”、三木就是“一大片树木”来帮助学生理解学习“木”、“林”、“森”就是一个很好的例子。
基于这种思考,我的教学也是从单纯的语言知识学习角度开始的,即严格按照教学参考书上的内容,主要以“课文学习”、“会读会写一定数量的生词”、“会用一定数量的词语”为主。这样一种单纯语言学习的授课,虽然能完成了教学大纲的要求,可总给我一种还缺少些什么内容的感觉,而且,在这种单纯语言知识层面上学习,时间久了,学生也会产生一种单调乏味的心理,失去学习的兴趣。
对外汉语教学不单纯是传授汉语知识的教学,而是一种以培养跨文化交际能力为核心的交际语言的教学(袁新,2003年)。毕竟,汉语文字所承载的中华文化同样博大精深。因此,对外汉语老师,应该考虑怎样在单纯的语言教学基础上加强中华文化传播的问题。只有把单纯的语言教学内容与中国文化传播相结合起来,才是对外汉语老师比较恰当的定位。
针对十年级这种接受能力的班级,我觉得到学生的学习需求至少包括两个方面:一个是对汉语知识本身的显性需求或主要需求,一个是对中华文化知识的潜在需求。对外汉语老师在教学过程中,应当注意满足学生这两个方面的需求。
对于“高年级”的学生来说,介绍和传播中华文化的意识,应该是对外汉语老师教学中很重要的一种教学内容和教学手段。文化意识是对外汉语教学形态的灵魂和核心(高立平,2002年)。
正是通过教学渐渐产生了这样的意识,我开始从单纯的语言教学转向将语言教学与补充和介绍中华文化传播相结合的教学方式。
做法
在汉语教学中适当增加中华文化知识的介绍,可以结合着课文的内容相应增加,当作课文内容的背景知识来加以介绍,以增加学生的学习兴味性以及吸引学生能主动参与到课文学习中来。以第十册第五课《戏法》为例。我根据课文的内容,向学生提出了这样一些问题:“山东”在哪里?为什么叫做“山东”?中国有“五岳”,是指哪个座山?为什么说“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”?有谁知道“王母娘娘”的故事?如此等等。
在设计好有关文化知识的问题后,接下来考虑的就是怎样学习这些知识的问题。
让学生借助“互联网”来学习是其中的有效方法之一。这些问题可以通过布置成课后作业事先预习的方式来完成,要求学生在家里用Google之类的“搜索引擎”自己动手查找答案、尽量自己先解决问题。利用学生喜欢玩电脑的特点开展学习,当然就可以激发学生学习的兴趣,调动他们主动学习的积极性。
俗话说“好记性不如烂笔头”。在要求学生准备和回答这些问题的时候,我不仅要求他们事先查过、看过,还要求学生动笔把上网查到的知识用类似“小作文”的形式写下来。然后,在第二天上课时到讲台上用讲故事的方式或同桌之间互相讲故事的方式把自己所学到或查阅到的知识口头表达出来。这样做,既训练了学生的写作,又训练了学生的口头表达能力。
根据课文情况,文化知识介绍的内容也是相当多的,比如介绍并观看一部经典老电影、听一首老歌及其相关背景知识等等,这些都是吸引学生从文化的角度增加语言学习兴趣的良好途经。
在以学习语言知识为主的对外汉语教学中,让学生掌握单纯的汉语知识和运用能力,仍然是对外汉语老师的最主要教学任务。在满足学生这方面的“显性”要求的同时,老师也不应该忽视中华文化知识传播方面的教授,适当增加中华文化知识的传播是具有一定意义的。这样可以丰富教学内容,作为吸引学生投入学习、提高学生学习兴趣的一种有效手段,更好地促进语言知识的学习。对外汉语教学中的文化是指多元的交际文化和知识文化,其宗旨在于促进汉语教学(刘晓梅,2005年)。
因此,在满足学生语言知识和文化知识这两方面需求的过程中,处理好二者的关系也是十分重要的。
最后,在作一名“语言+文化传播”型的对外汉语老师的时候,有一些问题需要加以考虑。
考虑学生的接受能力。什么样年级的学生可以开始适当考虑增加文化内容的传授?年级太低可能不太适合,因为,在这样的基础的学生,只是应付语言知识本身的掌握就已是主要任务,也让他们难以应付,增加过多文化的传授,可能达不到效果。在九、十年级这样的基础的学生当然增加文化传播的比例应该是较为合适的。
另外要注意和考虑的问题是,语言教学与文化传播之间各占用的教学时间比例问题。文化知识介绍的“量”应该适当。只把汉语教学上成单纯的语言学习当然不可取,但把本来主要是以学习语言为目的的课堂学习弄成全是文化传播当然一样不可取,既有足够的语言教学,又有一定的文化传播。
作为一名对外汉语老师,针对学生汉语接受能力的情况,在传授单纯语言知识的同时,能增加中国文化知识的传播与传授,在教学中使二者都能有所兼顾,应该是老师所追求的一个目标。传授汉语,能使学生掌握一门语言工具,而传授和传播中国文化,则能使学生真正成为一个能贯通中西文化的人。
引用文献:
1。对外汉语教学中文化的定位、体系建构及老师素质 刘晓梅 黑龙江高教研究 2005年第7期(总第135期)
2。跨文化交际与对外汉语教学 袁新 云南师范大学学报 2003年1卷2期
3。对外汉语教学中的文化意识 高立平 南京社会科学 2002年2期
作者简介:覃冠平,Georgia州Kennesaw State Univ.就读Master of Public Administration。目前在西校区教授十年级汉语课。Email:eurekachampion@students.kennesaw.edu
浅谈海外中文教学的特殊性
北校教师 侯雪梅
在国内我是一名中学语文老师,对自己的教学能力还颇为自信。所以刚来美不久,更确切地说是来亚特兰大不久,就急于寻找一所中文学校来施展自己所谓的教学才能。幸运的是我们亚特兰大现代中文学校给了我重操旧业的机会。但近一个学期下来才发现,真正的海外中文教学并不轻松,对我来说就面临很多新的挑战。
所谓挑战就是海外中文教学的特殊性,不同于国内中文教学的特殊性。就我个人而言,我认为主要表现在以下几个方面:
首先,这里的中文教学是在非主流语言与文化的背景下进行的。
在国内中文是社交的主流语言,它有着天然的文化背景和社会环境,学用结合是自然而然的事情。可是这些出生并侨居海外的华裔后代,他们每周充其量只有大半天呆在中文学校学习中文,其它时间则上美国常规学校。平时除了在家跟父母说中文外,其它场合里中文根本用不上。久而久之,英语成了优势语言或称第一语言,中文则退化为劣势语言或称第二语言。那么想让他们能真正掌握所学的中文,并学以致用并非易事。
其次,学习目的的明确性不足,导致学习兴趣难以持久化。
大部分学生来学中文是因为父母仍希望他们保留中国的传统和文化。还有一部分的国际友人出于兴趣或看好中国的发展前景,也让子女来学习中文。可见,很多学生并不是出于自愿来学习中文,学习的主动力明显不足。我曾在班上做了一项关于学习中文原因的调查,很多学生就不知该怎样回答,决大部分都回答是爸妈的要求。又加以中文的艰深难懂,时间久了,兴趣自然就退了。可兴趣又是最好的老师。如何提高学生的学习中文兴趣对我来说真是一个不小的挑战。
另外,思想模式的不同,常常会有理解上偏差。
那些我们在国内学习时认为理所当然的事情,在这却是要巧费心思才可以解释清楚,甚至有的时候还解释不清楚呢!比如说量词的应用。一个人,两只猫,三匹马,四头猪,五张纸, 六架桥。这些千变万化的量词对于在中文环境下长大的人来说,是顺其自然的接受下来,也很少会有人问个为什么。而对于刚刚开始建立中文基础的海外学生而言, 是非常难以理解的。 如有一次,我让学生们造一个有量词的句子。一位男生一马当先说:“星期天爸爸妈妈和我去公园玩,在路上看到一张小松鼠。”我马上纠正他说:“不是一张小松鼠,而是一只小松鼠。”不料, 他一本正经地回答道:“是一张小松鼠,小松鼠被车轧得像一张纸, 所以是一张小松鼠!”我居然不知道如何回答。 对于我们而言,松鼠永远是论“只”算的,无论变成了何种形式。那又为什么有薯条,薯片之分呢?不就是因为形状上的变化吗?
以上的特殊性,一开始让我措手不及,也让我的自信心受到的重重的一击。原来不同环境下的中文教学是不可同日而语的。但更幸运的是我身边的很多老师无私地给我指点教学迷津,教师的培训会上老师们的精彩发言又让我有茅塞顿开之感。慢慢地我适应了,也转变了国内传统的中文教学方式。
现在,我在中文教学中,尽量辅以英文。利用学生已有的优势语言弄懂中文的字义、词义,比较文句结构的异同性,达到对中文句子的透彻理解。同时又强调字词听写、造句,对话训练,问题回答,文章复述要等常规训练,通过扎实的训练,提高学生理解中文、运用中文的能力。
在教学中我还比较注意讲课的趣味性。用微笑自信的教态、幽默机智的语言、抑扬顿挫的声音等感染学生,激发他们的情感和潜意识。在轻松、愉快、和谐、自然的气氛中,使他们感到上中文课是一件美好的事情。使他们不仅在理智上认识到我该学习中文,而且在情感上产生乐于上中文课的愿望,相信自己能够通过上课提高中文听说读写能力。通过上课享受到中文技能逐步提高后的乐趣,从而消除汉语是世界上最难学的语言之一的消极暗示。
也经常用一些小故事、谜语、绕口令、短小的歌曲来调节课堂气氛,让孩子们在轻松愉快的环境中学习中文。海外孩子没有太多机会接触中国的文化和传统,学中文歌曲是补上这一课的好方法。再者,背歌词总比背课文容易。
再有就是分小组练习,孩子们在小范围的练习中表现比较主动,再加以适当的鼓励和表扬,巩固孩子们对中文学习的自信心,促使他们能保持长久地学习中文的兴趣。
但思维模式的转变恐怕是最难攻克的一关。这需要语言的积累,和中国传统文化的慢慢渗透。相关的课文内容,我通常辅以相关的文化背景。另外也利用中国传统的节日,解说中国的风俗习惯和庆祝方式。也利用同一事情,中外不同的语言表达方式加以比较。相信长久的有序的中文训练,就会避免不同思维模式冲突下的尴尬。
短短一学期的海外中文教学经历,让我亲历了学生们中文水平的进步,目睹了海外华人对中国传统文化教育的重视,感受了世界对中国文化的尊重。这就是我们神圣的海外中文教育的真正神圣之处吧。“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……”
& 学生习作园地
“我最喜欢的一道菜”
-北校五年级学生作文选
指导教师: 李慧
学完 “上餐馆”, 我给同学们布置了一道作业-“我最喜欢的一道菜”. 收上来一看, 同学们不仅写得认真, 而且还给文章配上了图片, 有自己画的, 网上下载的, 数吗相机照的, 真是图文并貌. 由于篇幅有限, 下面的文章都删掉了插图.
肉粳面线汤 黄子恒P5-2
我最喜欢的中国菜不在中餐馆, 而是家里妈妈做的菜. 这是一道汤, 叫 “肉粳面线汤”.
这是一道台湾有名的菜, 菜色很美, 是金黄色的, 味道更香. 妈妈说这道汤要花两天时间才可以完成.
首先要做肉粳, 做好后冰冻起来. 第二天用肉粳汤加入笋丝和金针, 再放入已事先烫好的面线, 加入调味料. 最后勾欠, 这一道可口又美味的汤就完成了.
虾肠粉 陈凯希P5-1
上星期天, 我, 妈妈, 爸爸和哥哥去金冠餐馆吃点心. 我们点了烧麦, 虾肠粉, 排骨, 虾饺, 蛋塔, 还点了芝麻球.
我最喜欢吃的是 “虾肠粉”. “虾肠粉”的酱油很香, 里面有虾, 皮很薄. 我能吃一盘.
牛肉面 杨恩齐P5-1
中国菜颜色美, 味道香. 其中, 我最喜欢吃的是 “牛肉面”. “牛肉面”很香, 面很好吃, 滑滑的, 又开胃又可口.
我外婆做的 “牛肉面” 是世界上最好的. 当她一把面端到我的面前时, 我觉得我是世界上最高兴的人了!
红烧肉 俞逸彬 P5-2
我最喜欢的一道菜是 “红烧肉”.
红烧肉可以说是一道家常菜, 是用带皮的五花肉做成的. 烧的时候, 加入姜, 蒜, 八角, 酱油, 糖, 酒, 盐, 清汤, 盖上盖用小火焖煮到肉烂了就行了.
红烧肉是一道色, 香, 味俱全的中国菜.
炒 饭 肖舒文P5-1
我去中餐馆就喜欢吃炒饭. 炒饭里有各种各样的菜, 青豆, 有香肠, 红萝卜和玉米. 红, 黄, 绿, 白, 颜色也好看, 真是又好吃又好看, 闻着也很香.
我在家里做的炒饭比餐馆里的更好吃. 因为我放了更多好吃的菜, 颜色也更好看. 米饭软, 玉米脆. 这是我最喜欢吃的.
清蒸鱼 李婷P5-2
上个星期天, 我们一家人去了中餐馆吃饭. 我点了一道我最喜欢的中国菜-清蒸鱼.
当服务员把鱼端出来放在桌子上时, 我问他 “这盘菜是怎样做的?” 他说; “先把鱼洗干净, 然后放在盘子上, 接着放姜. 等锅里的水煮开后, 把鱼放在锅里隔水煮大约十分钟. 然后把盘里的水倒掉, 放些葱段, 酱油, 把烧开的油倒在鱼上, 这道菜就完成了.
我听他说完, 马上尝了一口, 这鱼不但颜色美, 味道香, 而且又好看又好吃.
海鲜炒面 韩玉琪P5-2
我吃了很多的中国菜, 可是, 我最喜欢的中国菜是 “海鲜炒面”. 因为它的味道很香, 还很好吃. 这盘炒面有虾, 鱿鱼, 干贝, 青菜, 蛋面, 还有很香的酱汁. 有机会, 老师和同学们可以去尝尝看!
春 捲 黄铿竹P5-2
我最喜欢的一道中国菜是 “春捲”. 我们很少到中餐馆吃饭. 每次爷爷和奶奶去中餐馆, 爸爸妈妈总是为我点我喜欢吃的春捲.
春捲是圆圆长长的, 里面放了各种各样的青菜. 妈妈告诉我它是用一张春捲皮包着菜, 再经过油炸成金黄色, 所以味道香, 颜色美, 吃起来脆脆的. 我好喜欢吃春捲.
干炒牛河 吴媛媛P5-2
我最喜欢的一道中国菜是叫 “干炒牛河”. 它的味道好极了. 首先, 把米磨成粉, 制成米粉条, 然后放到油锅里炒, 并且加入牛肉, 葱, 姜, 豆芽菜及酱油. 吃起来软软的, 滑滑的, 香香的, 嫩嫩的. 并不是所有的餐馆都能做出这道菜, 只有正宗的广东餐馆-金利来, 才能做出我最喜欢的“干炒牛河”.
椒盐鱿鱼 郑乔安P5-2
“椒盐鱿鱼”的做法是:
1.鲜鱿鱼洗干净, 切十字花, 再切成长片, 沥干水份, 加蛋黄, 盐半茶匙, 生粉, 胡椒粉, 五香粉少许, 搅拌均匀.
2.起油锅. 鲜鱿鱼一片一片放入热油中, 用大火炸至脆, 就可以捞起. 再起油锅, 爆香蒜蓉, 干红椒, 放入炸好的鲜鱿鱼,不敷出来回翻数下, 就可以了.
“椒盐鱿鱼”城吃起来脆脆的, 味道好极了, 我很喜欢.
肉元子 俞贝贝P5-2
肉元子是一道肉菜, 由四个大元子组成. 它的旁边有青菜, 味道很鲜美, 颜色又红又绿, 非常好看!
清炒虾仁 周旖丽P5-2
我最喜欢的一道中国菜是叫 “清炒虾仁”. 每次当妈妈烧好这道菜, 我和妹妹就会抢着吃.
这道菜很香. 闻一下, 我就想吃. 菜的颜色很美. 虾是粉红的, 边上有一圈胡罗卜, 再放上绿绿的香菜, 太好看了! 菜更好吃. 虾吃在嘴里嫩嫩的, 鲜鲜的.
等我长大了, 我要学会烧这道菜, 让爸爸, 妈妈和大家尝尝我烧的“清炒虾仁”.
鸡蛋虾仁炒饭 刘颖敏P5-2
今天, 妈妈教我炒我最喜欢的中国菜-“鸡蛋虾仁炒饭”. 首先, 我们准备了所需要的材料, 鸡蛋, 饭, 虾, 葱, 香肠, 蒜头.
我们把油烧热了, 然后, 爆香蒜头, 加入鸡蛋, 饭, 虾, 葱, 香肠. 我们把全部的材料都炒均匀, 再调味. 最后一碟又香又好吃的炒饭就做好了. 这是我最喜欢的炒饭.
南校5年级学生作文选
指导教师: 李文盛
我最喜欢的一本书 李德香
李德香,12岁,学习中文时间并不长,可是进步很大,学得很好,中文字写得优雅漂亮。
《追寻满月》是我最喜欢的一本书.这本书是关于一个叫满月的女孩子的故事.满月的梦想是成为一名歌手,但不幸的是她患有喉部肿瘤,所以她无法发出美妙的歌声。虽然手术可以切除肿瘤挽救她的生命,但是满月拒绝了手术-因为那样会让她完全失去声音。
有一天,满月遇到了两位天使。她们把满月从十二岁变到了十六岁。这样她可以完美地唱歌了。她利用这个机会举行了自己的首次公演。满月用她美好的
歌声讲述了自己的故事,演出获得极大的成功。
这个故事让我知道只要努力,任何事情都可能发生。
我最喜欢的一本书 万志峰
万志峰,10岁,刚从MARYLAND搬到ATLANTA。学习中文非常认真,写得一手好字,国画画得也很好。
我很喜欢读书, 我也有很多书。这些书有的是从图书馆借来的,更多的是爸爸妈妈为我买来的。
这些书中有一本我最喜欢。这本书的名字叫作《笨小孩的日记》.有一则日记讲的是笨小孩不小心跑进了女孩子的卫生间。他的哥哥把这件事告诉了笨小孩的同学, 大家于是都笑他。这本书真有趣!
西校五年级学生作文选
指导教师: 陈敏
妈妈的拿手菜 张舒妍
我妈妈会做很多好吃的菜和点心,但是她最拿手的是肉包子。我妈妈做的肉包子又好吃又好看。 我觉得它们肯定是世界上最好吃的包子。
等我和妹妹有空时,我们会帮妈妈一起做包子。妈妈把面粉,糖,和发酵粉都准备好,然后把它们都搅拌在一起。等这个面团发到两倍大的时候,面团就发好了。在发面的时候,妈妈会把肉馅先拌好。在肉馅里面有青葱,酱油,糖和盐。然后我妹妹会把面团切成小片,我和妈妈把肉包进去。最后就是蒸包子了,大约需要蒸十分钟左右。
刚蒸好的包子很烫,所以你要小心。当你咬下去的时候,会有汤在里面。这个味道真好!包子的颜色是雪白的,看上去也很好看!
我妈妈做的包子真好吃!
秋 天 张舒妍
秋天到了。天气凉了。树叶变成了各种各样的颜色,最后慢慢地飘下来,踩在脚上软软的。小朋友们都穿着外套去上学。
秋天也是丰收的季节。秋天有南瓜,葡萄,苹果和柿子。秋天还有很多漂亮的花。我妈妈最喜欢的是百合花。我家种的百合花是秋天开花的。开花的时候,非常非常的香。我家的前院还种了好多的菊花。菊花开时是五颜六色的,有暗红色,黄色和紫色的。
秋天真是一个美丽的季节!
我的暑假 季靓靓
今年,我的暑假过得很好。我们全家去了很多地方。我最喜欢的地方是Key West 和迈阿密。这两个城市在佛罗里达州南边。Key West 是在美国最南边的一个小岛上。迈阿密是个很大的城市。有很高和很大的房屋。我们在迈阿密和Key West 住了几天还去了海滩。
我们在Key West住了一天。这一天,我们做了很多事。坐了船去看日落,而且还下海看各种各样的鱼。这是我第一次在深海看鱼。各种颜色的小鱼真漂亮!过了几个小时,太阳慢慢地落下来。我们才回到岸上。那一天,我们玩得很开心。
在迈阿密,我们呆了两天。我们逛了街,还去了海滩。路边有很多商店和饭馆。路上和路边有很多车,有的停在路边,有的停在停车场。我们住的地方离海滩很近。于是,我们很快地拿了东西走到海滩。到了海滩,我们在沙子里走。海滩的沙子软软的,海水绿绿的。海风吹在身上很舒服。 第二天,我们起得很早看日出。这几天,我妹妹捡到了很多漂亮的贝壳。我们玩得高兴极了!
这个暑假过得很好。如果有机会,我还想去迈阿密和Key West玩。但是下一次,我想化更多时间在城市里玩。
登上长城 陈瑜瑶
今年,我和我的爸爸,妈妈,弟弟回了一次中国。我们的亲戚在上海,所以我们先去那儿。然后,我们去了北京旅游。到了北京的第二天,我们去了长城。我一到了那边看见长城就觉得我怎么这么小。因为长城又大又高又长。我们开始爬长城的时候,旅游团安排了我们坐滑车到半山腰,我们从那里开始往上爬。我们一边爬,一边观看两边的风景。长城上面的风很大,也觉得很冷。我看到一大片一大片绿色的山坡源源不断地延伸下去,我看不到它们的尽头。长城真是个奇观啊!
南校六年级学生作文选
指导教师: 张颖丽
我的爱好 肖佰佳
我的爱好是收集各种各样的乌龟。乌龟的样子看上去很可爱。它们背着又大又重的背壳。背壳有各种各样的颜色。有红的,有绿的,还有黄的。它的头上有两个圆圆的眼睛,还有两个鼻孔。在它的每条腿上都长着爪子可以挖地。它的脖子又细又长,像皮条一样,可以伸来伸去。有时其它的动物想吃它们,它们会把头缩回来,一动也不动就像一块石头。聪明的乌龟这样做是为了保护自己。
我收集了很多乌龟,它们个个都像真的,来自世界各地。它们的背壳上也有各种各样的颜色。有些乌龟的头可以动来动去,这些乌龟是从墨西哥来的。我还有一个绿色的玻璃乌龟,它是从欧洲来的。我还有些乌龟的头和腿可以动,这些乌龟是从中国来的。另外,我还有从Barbados来的一窝小乌龟,它们有的还在蛋里没有完全出壳呢!今年春天,爸爸从Peru 给我带来了两只泥巴烧的乌龟,一只是五颜六色的小乌龟;另一只褐色的大乌龟背上背着一个接水的龙头。
乌龟是一种可爱的动物。我喜欢乌龟因为它们生活在世界各地,它们做任何事情都能坚持到底。
我的爱好 胡钰婧
我有许多爱好,但是我最喜欢做丝网花。这次暑假我去中国时,我学会了怎么做丝网花。
一天晚上,我在一家商店里看到了很多五彩缤纷的丝网花。我在想:“这么漂亮的花,她们怎么做的呢?” 我让一个阿姨做给我看。简单的材料在阿姨的手里一下就变成了一朵美丽的花朵。我在她那里学会了做百合花,玫瑰,梅花,和水仙花。
从那以后,我爱上了做丝网花。我把我做的丝网花送给朋友时,我心里特别高兴。
去海洋博物馆 李扬扬
哇!在海洋博物馆里,一条七米长的鲨鱼游到我面前。这条鲨鱼有灰黑色的背,白色的肚皮,向锯齿一样的牙齿,长在宽大的嘴里,样子很凶猛。游在水里像一艘潜水艇。当它在水里游来游去时,几乎所有的鱼都要为它让路,但是也有一些小鱼跟在鲨鱼的后面,狐假虎威。海洋博物馆的鱼好神奇啊!!!
我的爱好 汤应祎
我有很多爱好,但是我最喜欢的是读书。妈妈和爸爸常常带我去图书馆借书。
图书馆很大,到处都是书。图书馆服务人员非常高兴地帮助我。他们能帮我找到很多书。我最喜欢读哈里波特的书。我每次去都会借很多书。天黑了,快到晚上,我们才开车回家。 我往外面看,太阳正在下山。我盼望着下次再去图书馆。
我的爱好 徐 畅
我的爱好是游泳。我很小的时候,我就喜欢在水里玩。但是我不敢把头放在水里。我七岁多,爸爸就教我游泳了。爸爸一直跟我说:“不要害怕。”“不要害怕。”最后我终于学会了。
今年暑假,我参加了游泳队。我的队的名字是The Mountain Park Shark。我们经常和其他队比赛。在仰泳比赛中,我得了第一名。我长大想参加奥林匹克游泳比赛。我最喜欢的游泳运动员是Michael Phelps。 他得了八个奥林匹克冠军了!我长大也想和
他一样。
我的爱好 岳登昊
我喜欢读书,有时间妈妈就带我去书店买书。我七岁的时候,我就开始读好长的书。我喜欢去书店,因为那里有好多五颜六色的书。我最喜欢的书是“The lord of the rings” 。 我从书店买了这本书。书店的书一点也不贵。书店里很安静,一点
声音也没有。你也应该去书店看一看。
我的爱好 崔傲萌
我喜欢玩网球,看电视和游泳。但是我最喜欢看书。我一开始读书,我就会忘记一切。然后我就变成一个在书里的人。 我一边读一边想,我要是在故事里我会干什么。 我一读书就被书中的故事迷住了。书非常有趣。
画画儿 徐璐璐
我很喜欢画画儿。我每天星期六去黄老师家里学画画儿。她先拿出本子,然后告诉我们要画什么。大家能选动物,素描,人,油画,或卡通人。我最喜欢卡通了。老师画在一张纸上叫我们照样画。
今年的Reflections我获得了第四名。
北校六年级学生作文选
指导教师:侯雪梅
我的爱好 赵海梦
我有很多业余爱好。我喜欢游泳,打网球,弹钢琴,拉中提琴等。但我最喜欢的是游泳。
从五岁起,我就在Swim Atlanta学习游泳。刚开始,我只上游泳课,后来我参加了Swim Atlanta的游泳队,现在我在蓝队。每周二、周四、周六我都去训练。我的教练是Mr.Chad Shirley,他对我们的要求很严格。但我很喜欢他,因为严格的训练让我
学会了很多游泳技能。
每过一段时间, Swim Atlanta都会有游泳比赛,我也经常参加。因为比赛的人很多,家长们需要帮忙。我爸爸有时就帮着记时,爸爸可喜欢帮我们游泳队记时了。
比赛中,我喜欢游四项全能,自由泳和蛙泳。我最喜欢的游泳姿势是自由泳。最令人兴奋的是每次比赛我的成绩都在提高。
我也喜欢跟爸爸和弟弟一起去我们社区的游泳池游泳。每年夏天,我和弟弟都参加社区的游泳队。我得了很多奖,还连续两年获得了我们年纪组的最有价值队员称号呢!
喜欢游泳,喜欢运动,我的爱好承载我的梦……
我的爱好 孙锦婷
我有很多爱好,从小就特别喜欢跳舞。在我四岁的时候,妈妈就送我去学跳舞了。教我们跳舞的老师来自中国,她姓曹,我们就称她曹老师。曹老师教我们学民族舞和现代舞。
每个周六我都去上舞蹈课,我们中班有12个女生,大家在一起学了六年,我们都是好朋友。在练习跳舞的时候,我们常常互相帮助。我们也都非常喜欢曹老师,她认真负责又年轻漂亮。每年春节我们在曹老师的带领下,都有好几次演出,大家都很开心。
我的另一个爱好是滑冰,我已经学了两年了。刚开始学习的时候,我总是滑倒,摔得我又痛又伤心,但是我还是坚持努力地学。经过两年的学习,现在我已经可以轻松自如的滑冰了,还会很多花样动作呢,真是功夫不负有心人啊。我也一天比一天更爱滑冰了。
西校六年级学生作文选
指导教师:张红缨
我喜欢EAST COBB公园 吴夏木
我家附近有一个公园,叫EASTCOBB公园。那里有好多好玩的东西,有游乐园,有玩球的场地,有跑步的小道,还有一条小河。妈妈常常带我和弟弟去那里玩儿和跑步。我们每次去EASTCOBB公园,都要去看小河。在树荫下,小河显得更加宁静。令人惊奇的是小河里还有小鱼和蛤蜊。夏天,我和弟弟常常下到河里去找这些小动物。妈妈总是担心我们会摔到在河里,叫我们要格外小心。找到蛤蜊时,我和弟弟都开心死了。蛤蜊躲在黑色的贝壳里。我真的不知道它的背和肚子在哪儿。看完后,我们就把它们放回水里。在河里,我们还用树枝打水玩儿。EAST COBB 真是个令人开心的地方。
我的爱好 张小虎
我的爱好是收集爆丸。
爆丸是小圆球,如果你把它放在金属面上,它就会“砰”地一下,张开了,变成一个小动物的样子。他们有的是机器人的样子,也有的是个怪物的样子。它们都有头,还有眼睛等。爆丸有六种颜色,不同的颜色的爆丸有不同的本领。蓝色的在水里强壮,红色的不怕火,土色的在陆上厉害,黑色的不怕黑夜,绿色的不怕狂风,白色的呢,在明亮的地放厉害。我常
常把它们放在一起,让它们打仗,好玩儿极了。
我今后还要收集更多的爆丸,和我的朋友们一起
玩。
书信 朱雪琪
刀刀:
您好!
我是琪琪。您怎么样啊?我和妈妈爸爸今天去吃了广东早茶。我们去了中国城里的富丽华酒店。
一进停车场,就看见有人在那里排队。人实在是太多了! 我还以为会很少呢。看来这个地方不小。我们等了差不多十五分钟就有座位了。我们被领到第八十二号桌。厅好大呀!摆满了好几十个桌子。桌子和椅子不象美国的固定在地上那种,它们可以移动,房
顶上的灯像好多彩虹一样,有一面墙上有一个大红圈和两个喜字,吃饭的地方装饰的特别漂亮。
桌子上有一个有小表格的条。条上的表格分"大", "中", 和"小",因为有三个不一样的价钱。好多人推着装不同的广东早茶的小车来问你要不要小车上的广东小吃。每一次你要了小吃,推车的人会在你的小白条上的"大字","中字",或者"小字"旁边做一个记号。除了一个芒果甜点以外,我们要的都是小号小吃。妈妈说让我选一个,可是我就不选。我不知道选什么好。要是我选的不好吃怎么办啊?妈妈说了我半天,所以我终于选了一个。但是我挑的一点都不好吃。我下次肯定会选到很好吃的。我们走之前妈妈要了三次打包的盒子,但是一直没人理我们。真不好!最后只好妈妈自己去拿了。爸爸还要了好几次水。一直没人理他。爸爸说这次这个地方的服务不是很好。
这个地方很好玩。您要是来了我也要带您来吃广东早茶。
我爱您!!!
琪琪二00八年十一月二十八日
亚特兰大水族馆一游 张莉莉
我曾经去过亚特兰大水族馆。在那里我看见了各种各样的海洋动物。它们五颜六色,真好看。
在水族馆里有很多好玩的地方。在 Georgia Explorer 里有一个很大的公园给小孩子玩。在那里,人们可以用手摸小鲨鱼,还可以摸海星和又宽又扁的刺缸。在Tropical Diver,可以看到很多海蜇鱼,有的海蜇鱼会变颜色,可好看了。River Scout
里有可爱的水瀬,它们游得飞快。我最喜欢的是 Ocean Voyager,里面有一个玻璃通道,头顶上有成千上万条鱼在游泳,我走在那通道里,好像我在水里游泳一样。那些鱼五颜六色,让你感觉看到一排排会动的彩虹。里面有好多鲨鱼在慢慢地游,它们游来游去,眼睛这里看看,那里看看,它们好像想要找东西吃呢。它们中有的很大,最大的鲸鲨鱼足有四十多尺长。水族馆真的令人感到神齐啊!
水族馆里有很多少见的东西。亚特兰大的水族馆是我最爱去的水族馆,值得人们一游。
亚特兰大水族馆 杨薇薇
位于亚特兰大的佐治亚州水族馆是2005年正式开放. 它被称作世界上最大的水族馆. 每天都吸引着许许多多的游客. 妈妈也带我和姐姐去过很多次. 每次去我都玩儿得很开心.
从外面看上去,水族馆像一条很大的船. 走进里面, 我像置身于欢乐的海洋世界. 走在玻璃通道里, 我能看到许多大大小小的鲨鱼在我的头顶上游来游去, 非常有趣. 根据动物的种类, 水族馆有五个不同的展览厅. 我最喜欢的是 Coldwater Quest. 大大白白的 Beluga Whale 很可爱. 它们很爱跳舞. 水族馆里还有很多不知名的海洋动物都很好看. 这真是个游玩儿的好地方.
北校七年级学生作文选
指导教师:卞宏斌
暑假玩水 楼开颜
今年夏天,我们全家去Maryland和New Jersey两个相邻的州过暑假。我们去海边玩海水,去河边玩河水,情景令人难忘。
Atlantic City位于New Jersey的东岸,是个有名的赌城。在夏天的城里,我们看到穿着泳装、带着墨镜的人们在街头来来往往;在赌场的门口,我们看到场里的人们抽着烟、喝着酒、在赌桌前忙忙碌碌。这里的人多、赌桌也多,但比人和赌桌更多的是Atlantic City岸边的海水。
面对大海,我看到有人在海里冲浪,有人在岸边晒太阳,有人骑着水上摩托 – JETSKI在远处的海面上冲来冲去,而我和妹妹在用沙子堆着我们的堡垒。忽然哥哥在背后大声说:“我要去玩JETSKI”,我也觉得这是个好主意。
哥哥拉着我和妈妈赶去登记。在登记棚里,我们看了一个安全驾驶JETSKI的电影,填过表、签过名、穿上安全衣,静静等着海上摩托的归来。我们等得真苦,时间过得好慢,就像那些快乐的JETSKI再也不回岸来。
JETSKI终于靠岸了,我们三个人高兴地冲了上去。哥哥坐在最前面,双手紧紧抓住JETSKI的方向盘。妈妈坐在最后,而我挤在他俩儿中间 - 这个最安全的位置。我们的JETSKI出发了,开始从岸边向大海冲去。海风和海浪打在我的脸上,身边的海水很快地向后退去,眼前的天空和海水连成了蓝色的一片。离岸越远,海水就越不平静,向前奔跑的JETSKI开始在海面上跳动起来。迎面一个大浪打来,JETSKI歪向了一边;还没等我坐正,第二个大浪又向我们打来,JETSKI马上歪向另外一边。妈妈开始不停地大喊大叫;我被紧紧地夹在中间,说不出话来;而哥哥却像“发疯”一样,带着我们一会儿冲向浪顶、一会儿又落入谷底。骑着水上摩托冲浪,让人兴奋,也令人害怕。
时间过得好快,JETSKI的领航员招呼我们,应该返回岸边了。在回去的路上,哥哥一会儿踩闸,一会儿钻浪,开得自如得意。眼看到了岸边,哥哥忽然把飞快向前的水上摩托一横,来了个“漂亮”的紧急刹车,一下子把我们大家全都扔进了海水。哥哥对自己的动作感觉特好,可我和妈妈只能连连摇头“叫苦”,大喊上当。
Monkton, Maryland 是一座在青山包围中的小镇。一条大河分开了两岸绿色的玉米地,从山顶奔流而下。小镇上挂了个牌子,欢迎游客们来这里乘坐TUBING消暑。乘坐TUBING就是用打足了气、“穿上了衣服”的汽车旧轮带在水上浮起游客,顺流而下。
下水前,我们每个人都要驮上一只比自己还高还大的汽车轮带走向山顶。因为河水弯曲,流动缓慢,指示牌上说,只要走上15分钟,就能漂流2个小时,再回到镇上。那TUBE实在太大,走上15分钟,对于我们来说真不轻松。走在前面的哥哥把头顶在TUBE的圈里。从背后看去,他的手和脚全被“穿上衣服”的汽车轮带挡住,就像一只身披彩布的汽车轮带摇摇晃晃地向山顶爬去。
山里的河水真凉。站在水中,你早就忘记了现在正是夏天。坐在TUBE里,我开始东张西望,心里还真有点儿紧张。一人一个TUBE漂在水上,没人能再来帮我。更让人担心的是,水里会不会有虫子?水蛇会不会从哪里钻了出来?其实除了我们这些怕热的“傻瓜”,哪里会有什么虫子和水蛇钻到这么冷的水里来咬我们。哥哥的TUBE冲在前面;妹妹和爸爸的TUBE紧紧地跟在后面;我又挑了个最安全的
位置,仰面躺在TUBE圈里,看着河道两岸的大树和大树上挂满的片片绿叶,蓝天、白云、还有静静的河水,一起在我身边和眼前轻轻漂过。
我们听到了汽车的声音,我们看到了一座灰色的石桥,这是小镇的标志。如果不赶快停下,我们真不知道将会漂到什么地方。我拼命地把TUBE划到岸边,两脚踩在泥里,双手拉住自己的TUBE。糟糕!脚上的一只拖鞋离开了我,随水漂流而下。我大喊大叫起来,可是拖鞋却平静地越漂越远。爸爸要我拉住妹妹和她的TUBE,自己跟着流水追了下去。好在拖鞋没漂多远,一切很快又都恢复了正常。经过这阵忙乱,我们终于上了岸,穿过一片绿色的草地,回到小镇的停车场。
暑假过去了,我也回到了ATLANTA。可是我还会经常想起在海边和河边玩水的情景,想起坐着JETSKI冲浪的激动和躺在TUBE里的平静。海水是咸的,河水是淡的,它们各有各的味道。
北校八年级学生作文选
指导教师: 孙雪飞
北京奥林匹克运动会 陈雪飞
今年中国开了奥林匹克运动会。这是中国百年的梦想。我看了很多奥运会的节目。从排球,蓝球到赛马,我最喜欢划船和打乒乓球。
我看了开幕式。它实在太精彩了。我喜欢他们的服装,也喜欢他们的节目。它讲了很多中国的故事。我很喜欢,因为我是龙的传人。我的爸爸,妈妈都是中国人。我知道四大发明,中国古代人用毛笔写字和画画。中国发明了纸。在中国奥运会开幕式上,几个人穿着黑衣服,黑裤子,在一张纸上跳舞,就像用毛笔在纸上写字。这节目设计的太好了! 我也知道中国发明了活字印刷,火药和指南针。
中国奥运会举办的很成功。中国真伟大。
关于我的故事 许雨婷
我的名字叫许雨婷。我出生的时候长的比较小,爸爸妈妈希望我健康快乐地长大成一个婷婷玉立美丽的大姑娘。所以给我起名叫“许雨婷”。
我今年十二岁了,是学校七年级的学生。我和爸爸妈妈住在一起。我喜欢看电视,用电脑。我也喜欢游泳和打高尔夫球。我很健康,很少生病。我喜欢吃的食品有土豆丝,四季豆,寿司,还有爸爸烧的鱼。
学校里的很多同学都是我的好朋友。我们有时一起游泳,看电影,逛商店,大家在一起每次都玩得高兴。
开学第一天 常京洋
七点的时候,闹钟叮铃铃地响了,我懒懒地从床上爬了起来。今天是我开学的第一天,我要上七年级了。我在等校车的地方看到了我熟悉的朋友。我跟我的朋友先后问好, 真快乐。不一会儿, 校车来了。
我们一会儿就到了学校。我走进学校就闻到了今天要吃的饭。啊,真香!不久铃声就响了。老师告诉我们去我们的教室。走进了教室, 我不但看见了很多以前就认识的老朋友, 而且还看到了很多我不认识的新同学。我的老师给了我课表。我刚坐下来,铃声就响了。今天, 我要在七个不同的教室上七门课,每个教室都离得很远,每次下课,我都要快跑才能按时到下一门课的教室。
新学期的第一节课是 orchestra。这门儿课是刘老师教我们怎么演奏乐器。他是一个中国人,我跟他学拉小提琴。我觉得这门课没有什么意思,所以我不太喜欢它。
午饭后我开始上西班牙语课。这是我第一次上西班牙语课。我的老师很好,不给我们留很多家庭作业。我很喜欢上她的课。
第一天的最后一门课是 social studies。这位老师也是我的 Homeroom 老师。她教得很好。我跟她学了很多东西。她也不给我们留很多作业。
我上完了七堂课, 学校结束的铃声响了。啊, 能回家了!
第一天真不难,我觉得今天还行吧。但是,我真想回家休息一会儿。
这就是我开学的第一天。
闪电博尔特 翁 然
2008年北京奥林匹克运动会真是太精彩了,从开幕式到闭幕式都令人很难忘。我印象最深的比赛是男子100米和200米短跑。牙买加运动员博尔特在两项比赛中都赢得了冠军,并且打破了世界纪录。他第一个冠军是在100米跑中以9.69秒打破了9.84秒的世界纪录。当时枪声一响,只见他和其他七名运动员同时起飞,但很快地他就越跑越快,跑到一半时已经把其他人抛在了后面,他一路领先直到冲线。鸟巢里的九万多现场观众一起为他欢呼叫好,还一起为他唱生日歌。第二个冠军是在200米跑中他以0.02秒打破了以前的世界记录。新的世界纪录是19.30秒。博尔特真是世界第一飞人。现在人们给他起了个绰号叫 “闪电博尔特” 。
来自八年级的故事 (南校和北校)
指导教师: 黄晓冬
“从前有座山,山里有座庙,------”,我们这一代人都是在这个故事中长大的,尤其在兄弟姐妹多的家庭里,每当大懒推二懒,二懒推三懒时,父母就会用三个和尚的故事来教育我们。可是在今天的家庭里,在很多只有一个孩子的家庭里,这个故事已经不会再提起了,所以这篇课文也就真正的称为“故事”了。
那么,是不是可以写写一个和尚或两个和尚的故事呢?!下面就是八年级的同学写得和尚的故事:
蔡英琪:从前有座山, 山上有座庙, 庙里住着一个小和尚。小和尚是个盲人,他看不见路,可是他每天都要下山去挑水。第一天下山挑水,小和尚花了一整天的时间。过了几天,他虽然熟悉了一点儿,但是还是要花上大半天的时间。小和尚就这样坚持着每天下山挑水,一天又一天,一年又一年,慢慢地他完全记住了路该怎么走了。几年以后,他就能像正常人一样快速地挑水上山了。这个故事告诉我们,不管事情有多么难,只要努力坚持去做,反复练习就能做好。
汪迦翰:在高高的山上有一座庙。庙里住着一个瘦和尚。瘦和尚每天都干活。有一天他看到人家去休假。他想:“我干这么多活, 我为什么我不去休假呢”?过了几天要准备出发了,他在检查有没有忘记什么东西,结果他没有发现他忘记带吃的东西和钱包。出发后,他大约走了七八里路后就有点很累了,过了几个小时以后,他又饿又渴又累, 他想从书包里拿吃的东西, 可是里面只有一件衣服,一双鞋子,一支牙膏,一把牙刷,两双袜子。他深深地叹口气:“唉呀!真倒楣。没有吃的,没有喝的,也没有钱包买吃的和喝的,怎么办呢?”过了两个天,他想了一个办法。他就去向人家要饭,可是谁都没给他一点饭。终于,有一个很友好的人给这个和尚一毛钱。“唉呀!我能用一毛钱买什么东西呢?”过了一些日子,这个和尚慢慢地饿死了。临死前,他明白了一个道理,凡事都要靠自己努力。
董乃灿:有一个老和尚,他自己一个人在一座高高的山上的庙里住了很长时间。忽然有一天庙里又来了一个小和尚。这时,他们两个人就把事情分着做,但是并不是每一件事情都分着做。他们会一起念经,习武。每天都会一个人下山去挑水,一个人呆在庙里打扫,准备做饭。每天他们都会轮流着做这两件事情,过了几个星期就变成了很好的朋友。
一天早上,忽然天空变黑了,很快开始下起了大雨,雷声隆隆不断。两个和尚正在庙里打坐,听到外面咔嚓一声。他们赶快跑出去一看,原来是一棵很大的树倒在庙前的路上,把他们出去的路挡上了。他们使劲地搬,但是树实在是太高也太粗了,搬了半天一点儿都动不了。这时,他们俩就着急了。小和尚一想,赶紧跑进庙里扛出了一把大斧头。他们就开始替换着砍这棵树。过了好几个小时,他们俩还没有把树砍完。这是天已经太晚了,两个和尚都饿了,他们就一起回到庙里,从房顶上接了一点儿雨水拿回去烧开,做好了饭,吃完两个和尚就去睡觉了。
第二天老和尚突然得病了,小和尚就让老和尚休息,自己接水做饭给他们两个人吃。吃完了,他就接着去砍树,过了好长时间他终于把树搬走了,小和尚就一个人去挑水做饭和照顾老和尚,直到老和尚老死了。
来自九年级的故事(南校和北校)
指导教师: 黄晓冬
当你们在读下面这些小短文时,一定会想,“这些文章的主题是什么?”是的,这些文章的主题是什么呢?其实这节课没有“文章的主题”,我们想做的只是“教学的主题”。翻开九年级的课文,《猪八戒吃西瓜》,《皇帝的新衣》,似乎我们还在幼儿园,乖乖地坐在那儿听老师讲故事-----。面对着这些头脑中充满好奇,智慧的学生,是不是可变被动为主动呢?与其让他们毫无兴趣的坐在那听那老掉牙的故事,为何不可以让他们利用我们在课文中学过的词语去写一写自己头脑中的小故事呢?于是,下面这些文章就这样产生了。
这些都是同学们在课堂上的当场写作,要求是利用课文中所学的词语(10个以上),写一篇小故事。由于现买现卖,不难想象会有很多“不可理解的地方”,不过,在读这些文章时,我还是感到了很多“震动”,最让我震动的是每个人尽自己最大的能力去努力了,这就是成功。其中有写完的故事,写了一半的故事,写得不通顺的故事,也有几乎没有错别字的故事,一个故事,代表了一个孩子:
1.这是一篇没有完成的故事,是由一个叫:韦淑珍的女生写的,这是一个十分十分安静的女生,不过这篇文章如果完成了,一定不会是一个安静的故事了,起码那个女主角,不会是一个安静的女主角:
一个愚笨的女生叫林丞琳爱上了一个男生。他的名字是江猛。江猛是学校最聪明最有钱的人,还长得很英俊。这个女孩没有什么特点,但是她做事很努力的。
有一天大胆的丞琳好不容易地走去江猛的家。" 糟糕! 他都不知道我是谁。那如果我进他的家不是很奇怪吗? 也许我该回去吧。不可以! 我已经走了那么远的路才来到这里,不可以那么容易放弃。"
丞琳在想怎么进那个家。她又怕又紧张。" 为什么他的家要那么大?! 我从来没有看见么大的家! " 丞琳等了几个钟头不知道怎么办。突然一个老奶奶出现了。
这个老奶奶问," 小妹妹你为什么一个人在这里呢? 一个女生晚上自己在街上走来走去是很危险的! "
丞琳对着奶奶点头。她想到了一个办法,打算骗这个奶奶。她假装肚子痛说," 奶奶您可以让我进您
的家休息一下吗? "
" 我的房子在很深的树林里面,从这里走大概五十分钟。我想你需要去医院。我带你去吧。"
" 啊。不用了! 没有那么严重。这不是你家吗? "
老奶奶左看右看,终于看到江猛的家。" 啊! 你说这个家? "
" 对, 就是这个家。"
老奶奶哈哈地笑," 这个家没有人住十几年了! 我不知道你为什么会在这里,但是已经很晚了,我要回家了,你也该回家巴。小心啊! "
老奶奶走了之后丞琳对自己说," 难道我走错路了? 不会吧! 我花了两个钟头找到江猛的地址,还花了三个钟头走来他的家! 我还是进去看一看吧。"(未完)
2.这是一个叫吴川泽的男生写的,这是一个学习十分认真的同学,他的作业都是一板一眼的,发言的时候也是慢条斯理的,你能想象这么一个不拘言笑的同学,竟会写出这样的笑话来吗?
从前, 人们听说一幢房子里在闹鬼。皇帝派了两个聪明的人去研究真相。要是他们两人(甲和乙)成功了,他们就得一百万元。
一天晚上,甲进那个房子打算住一个晚上。但他刚刚去了就听到一个声音:“要是木头一动,也许我们都会死。” 他一听马上就跑出去了。他想:“难道房子里真的有鬼?” 第二天,甲对乙打着手势(因为乙是聋子)告诉乙,房子里没鬼。乙信以为真,立即走进这幢房子。他进去后左看右看,什么也没发现。当他想上厕所时,发现马桶里有根树枝,上面有三只蚂蚁。他赶紧出去喊甲进来看,原来是蚂蚁在说:“要是木头一动,也许我们都会死。” 甲忍不住地笑了。
3.这是一个叫曦子的小不点写的。别看他是一个小不点,能量可不小,一个在美国出生的孩子,可以在八岁的时候就跟在哥哥屁股后面读《三国演义》,可见他能写出下面这篇幻想故事也就不足为奇了。
很久很久以前,有一个外星人到地球上来探访。这个外星人发现他的穿着打扮跟地球上的人不一样,他就动起脑子来。 他想:要是我自己印很多钱,那我就可以不费力气地得到地球上人穿的衣服了。 第
二天,这个外星人带着印好的假钱到了一家高级服装店里, 说要买最好的衣服。 店主对外星人说:“我有一件很特别的衣物,它是用非常特殊的布做成的。凡是勤劳的人穿着,它就会既合身又漂亮,可是一旦穿在一个懒惰和不老实的人身上, 它就会变得百孔千疮。” 这个外星人听了,并不相信店主的话, 便对店主说:“这正是我要买的衣服。”他把一叠假钱交给店主,穿上这件特殊的衣服就走。不料刚刚走出店门,他马上就觉得这新衣服变得越来越紧,不但衣服上原来的光泽消失了,而且衣服上也出现了一个又一个的破洞。外星人想:“糟糕,难道这衣服真是这么特别吗?” 衣服越来越紧, 越来越破,路人见了都用奇怪的眼光看着外星人。外星人没办法只好把这件衣服脱了扔到路边。这时有一个穷人家的小男孩正在路边辛勤地挖野菜,他捡起这件破衣服,穿在身上,打算把它穿回家请妈妈补一补。当他刚扣好扣子,原先又破又大的衣服一下变得不大不小正合适,破洞也都全部不见了,衣服变得闪光闪光的。路人见了都非常惊讶。这时,那家高级服装店的店主从人群中走过来,摸摸这个小男孩的头, 说:“你是一个勤劳的孩子。 只有勤劳的人才配穿这件特别的衣服。” 在场的人听了,都纷纷称赞这个勤劳的好孩子。
4. 文如其人,这是一个叫梁旭的小女生写的,这篇文章就像一张照片,读完这篇文章,你已经看到了这是一个什么样的小女孩。对了,这是每个妈妈看了都想“我要有这么一个女儿就好了”!
我特别地爱读书。你看,我刚刚去图书馆借了一本我最喜欢的书。到家后,我马上坐在椅子上,把书打开后便开始读了起来。我读得非常开心,仿佛进入了另外的一个世界…糟糕!我突然想到中文作业还一点没有做呢!于是,我只好开始做中文作业起来。我做了好久好久,好不容易把星期一的做完了。这时,我想,反正还有一个星期去完成剩下的作业。于是,便忍不住地又开始读起书来。
可没想到,接下来的一个星期我特别地忙,一点做中文作业的时间都没有。星期六到了,这下我可抓瞎了。我急忙地开始做起中文作业起来。我做呀,做呀,做了很久,还是做不完。我想“我从来也没有这么着急地做中文作业过,这次,我可犯了一个愚笨的错误,要是我在上周末多做一点多好啊。下次我决不会再犯这样的错误了。”
5.美国教育和中国教育最大的不同就是培养孩子的独立性,韩珺就是这么一个很有主见的女生,她的头脑老是会有很多与众不同的想法,每次活动,她都会自告奋勇地担当“主持人”,既然是主持人,当然
不喜欢别人跟着她,就像故事里的“公主”一样。
很久很久以前,在很远的国家住着一位很聪明的公主。一天,她出去买东西,皇后派了几个大臣陪着她。可是公主特别不喜欢有人老是跟着她,因为每次她选衣服,化妆品,项链等等东西时,凡是她试的,大臣都假装很喜欢,不停地称赞公主。公主知道这样是从来不会听到真相的。她想: 今天,我是决不再跟这些愚笨的人一起逛街了,我要自己走。但是她要是说出来的话,大臣怕皇后把他们的头砍了,肯定不会同意让她走。所以公主很狡猾,带着大臣到处走,趁他们不注意时就跑了。唉?! 有人发现公主不见了。她在那儿呢? 他们左看右看,上看下看,还是找不到。是不是她走丢了呢? 糟糕!他们找了一天,最后只好回家。结果,他们看到公主已经买到很多漂亮的东西回皇宫里睡觉去了。
北校十年级学生作文选
指导教师: 孙雪飞
快乐的星期天 桂海文
今天是星期天,我们想出去玩。我们都在一起讨论去哪玩。有人说去看电影,有人说去游泳,还有人说去打网球,但是大家都不同意。我别出心裁地说:“咱们去动物园吧!”大家都同意了。我们钻进车里,开到了动物园。
那儿里面有多种多样的动物。其中有小鸟、狮子、老虎、大象,还有猴子。我们先去看猴子。他们生动活泼的性格,十分可爱。接着我们去看色彩鲜艳的鸟儿。他们悦耳动听的叫声使我们着了迷。
我们看完动物之后,又看了一场妙趣横生的动物演出。看着,看着,我们都哈哈大笑起来。
这个星期天真是太好玩儿了!我们都开开心心地回家了。
我的生日晚会 桂舶文
电 脑 王国豪
我们现在的生活离不开电脑。基本上每个家庭都
有电脑。电脑给我们带来了很多方便和好处,但是电脑也带来了一些坏处。
但是电脑也有不好的一面。有时,为了取得信息,你需要提供个人的资料。黑客有时侯可以侵入你的电脑,偷取你的保密信息。特别是我们学生的外公外婆会被骗,因为他们没有和电脑一起成长,不知道黑客的危险。像微软的保密员说:“如果你对被黑客偷取你的保密信息感到意外,就好像你带着钱到一个不安全的小区,然后被别人抢劫后感到以外一样。”
电脑既有好处,也有坏处,但是大多数的坏处是可以避免的。我们的责任是了解电脑的危险,所以我们可以避免这些危险并利用电脑带给我们的方便之处。
Dear Tim,
shall by too dull doll by too jack won,
dolphin long can Jim shall by too low,
shall by too when dull low, doll car low,
dolphin long doll Ham Eason
“more power!”
中文原文:
第二题
小白兔到大白兔家玩,
大灰狼看见小白兔了,
小白兔闻到了,逃开了,
大灰狼大喊一声
“莫跑!”
2008年秋季捐款名单
2008年秋季学校收到下列捐款:
1.Newgy Inc 捐 $700
2.NACA for Art performance $250
3.龚晓红校长捐唱歌课工资收入$560作为合唱团活动经费
4.NACA 捐 $1000 (明年五月支付)
(林小红提供)
本期编辑: 傅志东 李中菊