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小蜜蜂中文学校幼儿教育专栏(1):生长在双语环境下孩子第二语言的发展
成长教育 |
2011年10月19日 08:48
/ 作者:
littlebusybee
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11
最新评论
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游客
IP:98.192.11.*
发布于 2011-10-20 04:57
11
楼
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与一楼有同感,<br> <br> 教幼儿, 老师的亲和力, 对孩童自然的吸引非常重要, 在与孩子逗, 玩中学习. <br>
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游客
IP:24.30.114.*
发布于 2011-10-20 03:52
10
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太早开发双语没有太大益处。小孩五岁之前不该接触刻意去学两种语言。六,七岁以后差部多。
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本草知無
发布于 2011-10-19 20:35
9
楼
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<span class="Apple-style-span" style="color: rgb(17, 17, 17); font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; line-height: 19px; "><div id="note_134362582_full"><pre class="note" style="margin-top: 10px; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; word-wrap: break-word; white-space: pre-wrap; width: 590px; overflow-x: hidden; overflow-y: hidden; ">然而,具有讽刺意味的是,这些科学研究最近所得出的结论却是:“感觉处于首位。”--正如诗歌《e.e.cummings》中所说的那样。而理性,虽然从科学成立之初便一直被人引以为豪,现在却被看作建立在情感之上,离开了情感就无所谓什么理性。正如达马西奥(Damasio)所提倡的,认知依赖于情感,这一观点正日益深入人心。达马西奥指出,大脑的理性部分自身并不能独立工作,只有当大脑掌管基本调控和情感的部分也同时运行时,理性成分才能行使功能,或者如其所言,“大自然似乎并不仅仅把理性器官置于掌管自身调控的器官之上,前者同时也是源自后者,并且两者同时协同运行”(Damasio,1994:128)。同样,大脑皮质的高级成分,也不能脱离内脏器官的初级反应而独立运行。认知加工过程确实可以使情感过程变得更为精确,但是离开了情感过程,认知过程便不再存在。大脑会建构起人体内部状态的心理表征,并把这些表征同脑内存储的其它表征相联结,然后,以内部反馈的方式,把这些信息传输到体内各处。从而以循环的方式,引发机体进一步的感觉反应。 -《母爱的力量》S.格哈特著 王燕译 华东师范大学出版社,2008 引文汉译本:《笛卡尔的错误》,安东尼奥.R.达马西奥著,教育科学出版社,2007</pre><div><br></div></div></span>
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游客
IP:74.190.44.*
发布于 2011-10-19 13:24
8
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“大脑根本不重要,尤其是在幼儿期”, 谢谢本草知無,你们幼儿期就没脑子,成年后大脑又不重要,终于知道中医粉丝们为什么都傻兮兮的了。<br><br>嘿嘿(剽窃一把老秃的专利)<br>
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游客
IP:98.192.11.*
发布于 2011-10-19 11:57
7
楼
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好像中医认为创想力,意志和情绪等等不是在大脑里,而是在心里。不是有心神不宁,心慌意乱的说法吗?实际上这又是一个中医愚昧之处:人紧张时肾上腺激素增加,所以导致心跳加快。而中医错误地以为这些情绪都是从心脏里出来的。
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littlebusybee
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